5月28日下午，马克思主义学院心理健康与发展中心组织教师开展教学研讨活动，围绕“全面提高教学质量与课堂管理优化”主题，深入传达学校教学工作要求，并结合期末、毕业季及四六级考试等关键节点，部署重点学生心理对接工作。活动通过集体备课、案例分享和教学方法研讨等形式，重点探讨了“面对压力与挫折”章节的教学设计，助力学生心理健康成长。
活动开始，心理中心负责人杨丽传达了学校关于提升课堂教学质量的指导精神，强调教师需以学生为中心，通过加强课堂讨论、融入典型案例、强化重点难点讲解等方式增强教学实效。针对毕业季、期末考试及四六级考试期间学生心理压力增大的情况，要求心理中心教师关注重点学生群体，做好心理疏导与学业帮扶的衔接工作。
在集体备课环节，教师们围绕《大学生心理健康教育》课程中“压力与挫折”章节展开热烈讨论，分享教学创新思路：心理中心教师曹宏认为，需将“压力”与“挫折”分模块讲解，针对性设计应对策略：如压力管理中的放松训练、时间管理，挫折应对中的归因训练与心理韧性培养。姚丹、王庆玲提出，应结合身边真实事例和影视剧案例通过情境还原引导学生分析应对策略，增强课堂代入感。闫迪建议采用团体互动形式，让学生分享自身挫折经历及感受，运用心理学中的ABC理论（认知行为疗法框架），帮助学生理解“事件（A）-认知（B）-行为（C）”的关联，学会调整非理性信念。
杨丽总结指出，本次教研活动既落实了学校教学管理要求，也为期末阶段心理健康教育工作提供了具体方案。下一步，中心将持续推动教学案例搜集，推广互动式、体验式教学方法，助力学生提升心理调适能力与综合素质。（撰稿人：李佳宣 校对人：刘志丹 审稿人：刘淑艳）
