《思想道德修养与法律基础》教学大纲

Ideology and Morality culture and Fundamentals laws

修订单位：马克思主义学院思想品德教研室

执笔人：李金玲

使用年级：10级

适用专业：全校各专业

 

一、课程性质和教学目的:

课程性质：必修课。

《思想道德修养与法律基础》是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门必修课程。

教学目的：通过本课程的学习和实践，努力把大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的跨世纪接班人，以适应“以德治国”、德法兼治的治国方略的要求。

二、课程教学的教学基本要求:

1.明确大学生的历史责任和合格大学生的标准。
2.尽快适应从中学到大学的“过渡”，学会正确处理好人际关系、培养自己的健康心理。
3.掌握马克思主义关于人生观、价值观和基本理论，并能自觉地指导自己的行为。
4.掌握社会主义道德的基本理论，规范自己的道德行为，努力实践社会主义道德规范，提高道德境界。
5.增强爱国主义情感，弘扬民族精神，确立为“全面建设小康”和“振兴中华”献身和时代责任感。
6.了解我国法律体系的基本概况。
7.掌握所讲法律的基本概念、基本原则、基本内容。
8.提高法律意识，增强法制观念；充分认识依法治国的重要性、必要性，艰巨性和长期性。
9.初步学会运用马克思主义法学的基本观念，了解和认识我国的国情，提高自己依法行使权利和捍卫法律尊严的自觉性。

 

三、课程教学环节：

教学环节包括：课堂讲授、课堂讨论、参观爱国主义教育基地、观看相关音像、选读经典著作，撰写心得体会文章2—3篇，社会实践并撰写调查报告。

（一）课堂讲授：
教学方法多采用启发式、讨论式教学，安排学生自学内容，提高学生的自学能力，结合案例展开课堂讨论，激发学生学习的兴趣。

（二）案例分析：
根据教学需要，要适当安排案例分析课，要求学生以小组为单位展开讨论，并选取代表在全班面前阐述讨论结果，并进行进一步讨论，由教师启发或点评，并完善分析结果，必要时，可课后讨论并作为作业。

（三）考核：
实行平时成绩和期末成绩相结合的考核方法。平时成绩占50%，平时包括作业两次，20分，出勤表现20分，课堂讨论发言10分。期末考试统一试题库，开卷考试，占总成绩的50%。要求作业、试卷一律用A4纸手写。

 

四、本课程与其它课程的联系与分工：

本课程是各专业开设的一门公共课程，在本科教学一年级开设，可以为学生学习后续的思想政治理论课程打下坚实基础。

 

五、实验教学内容及其要求：

利用案例分析课程、讨论课程以及相关的参观实践活动，组织学生对热点问题展开讨论分析，提高理论与实践相结合的能力。

六、建议学时分配 ：

实践环节：组织学生进行调查或到法院旁听，观看录像片等。

七、建议教材与参考书：

教材：教育部社会科学研究与思想政治工作司组编，《思想道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2009年版。
参考书：

[1]楼锡锦,石华琴.《大学生思想道德修养与法律基础》.浙江大学出版社出版，2005年8月出版.
[2]徐小结.《转变与适应——大学新生活的启示》.航天工业出版社，1993年9 月出版.
[3]罗国杰.《伦理学教程》.中国人民大学出版社.
[4]毛泽东.《论人民民主专政》.《毛泽东选集》第4卷.
[5]《邓小平文选》第1-3卷.
[6]江泽民.《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪》(1997、9、12在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告).
[7]《中华人民共和国宪法》1982年.
[8]《中华人民共和国修正案》.1988年、1993年、1999年、2004年.
[9]《宪法学》.高等学校法学教材.
[10]《中华人民共和国治安管理处罚条例》.
[12]《中华人民共和国高等教育法》.
[13]《刑法学》，高等学校法学教材.
[14]《民法原理》，高等学校法学教材.
[15]《民商法学》，高等学校法学教材.
[16]《中华人民共和国公司法》.
[17]《中华人民共和国证券法》.
[18]《中华人民共和国反不正当竞争法》.
[19]《经济法教程》，高等学校法学教材.
[20]《民事诉讼法教程》高等学校.
[21]《刑事诉讼法教程》法学教材.
[22]《行政诉讼法教程》